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Al comenzar la clase el profesor plantea una reflexión inicial sobre la asignatura; “el cambio de chip”, que consiste en un cambio de mentalidad sobre la enseñanza a la que estamos habituados y como las notas que saquemos en la carrera o el contenido que memoricemos para los exámenes no determina si seremos buenos profesionales. También, al principio de la clase, la filas de adelante estaban vacías y comenta como le parece tonto pagar por recibir una clase en la que te escondes en el fondo, no hablas y ni siquiera oyes al profesor hablar.
El profesor tenía una presentación pero hubo problemas técnicos que hicieron imposible llegar a ponerla. También se plantea como focalizamos nosotros como alumnos y sociedad los estudios que estamos cursando y el funcionamiento de la universidad y la educación en España, como se enfoca un sistema capitalista en el que los alumnos “agachan la cabeza” para memorizar y soltar contenidos.
Más tarde se comenta la futura dinámica de clase; el profesor propone hacer dos trabajos, uno individual (hacer una unidad didáctica) y uno colectivo (sobre el tema que los alumnos elijan que esté relacionado con la educación infantil) en vez de un examen; ya que el profesor considera los exámenes un recurso evaluativo poco enriquecedor para el aprendizaje del alumnado e incluso humillantes para estos.
Sobre los trabajos comenta de forma corta algunos ejemplos de temas que se pueden tratar como puede ser sobre el racismo de la etnia gitana o el trabajo sexual infantil. Después se trata el currículo de educación infantil de Asturias, el cual el profesor da impreso al alumnado y les hace una serie de cuestiones sobre él. Este será el “libro de texto” de la asignatura, insiste en que no se deben tomar apuntes en clase, no es necesario ni tiene sentido.
Finalmente se habla sobre Gijón como la ciudad de propuestas educativas y sobre el lenguaje inclusivo y su cambio con el paso del tiempo. A veces hay respuestas cortas por parte del alumnado en el aula, pero la mayor parte del tiempo el profesor está exponiendo diversos temas y los alumnos escuchan.
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